SUSPENSOS MASIVOS EN LAS OPOSICIONES DOCENTES: ¿FALTAS DE ORTOGRAFÍA O FALLO DEL SISTEMA DE INGRESO EN LA FUNCIÓN PÚBLICA DOCENTE?
Las cifras publicadas por la prensa respecto a los resultados del concurso oposición de acceso al Cuerpo de Maestros dibujan un panorama que trasciende la anécdota de una comunidad concreta.
EL SILENCIO ADMINISTRATIVO: UNA BARRERA MÁS DEL DERECHO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.
El silencio administrativo usado como “respuesta” a las solicitudes de las familias y de los funcionarios en materia de inclusión educativa no es una simple disfunción burocrática. Se está convirtiendo
PROTECCIÓN DEL MENOR EN EL AULA: CLAVES DE LA SENTENCIA DEL TRIBUNAL SUPREMO 4699/2025 SOBRE ABUSOS SEXUALES
La reciente Sentencia del Tribunal Supremo 4699/2025, de 16 de octubre, (ECLI:ES:TS:2025:4699) resuelve un caso que sacude los cimientos de la confianza en la concepción del aula como un espacio
EL DERECHO DE LAS FAMILIAS A CONOCER LAS ACTUACIONES DEL PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLAR
El reciente y doloroso suceso del suicidio de una adolescente, presuntamente vinculado a una situación de acoso escolar, ha conmocionado a la comunidad educativa. Según la familia, el centro educativo
DECLARACIONES INSTITUCIONALES DE LOS CLAUSTROS ANTE CONFLICTOS INTERNACIONALES, SOCIALES O POLÍTICOS: ¿EJERCICIO DEMOCRÁTICO O VULNERACIÓN DE LA NEUTRALIDAD?
El Informe de Riesgos Globales 2025 del Foro Económico Mundial dibuja un escenario internacional marcado por la incertidumbre, en el que los conflictos armados entre Estados resurgen como el riesgo
LA CRÍTICA DEL PROFESORADO EN EL EJERCICIO DEL DERECHO DE DEFENSA.
Los centros educativos son escenarios donde confluyen múltiples actores —familias, profesorado, personal de servicios, equipos directivos e inspección educativa— cada uno con derechos legítimos que, en ocasiones, entran en conflicto.
LA RESPONSABILIDAD DE LOS TRIBUNALES DE SELECCIÓN DE PERSONAL DOCENTE EN PROCESOS SELECTIVOS
Todos los años por estas fechas, un número importante de maestros y profesores ingresan en la función pública docente. Este año, ha tocado a los maestros demostrar sus conocimientos científicos,
«SIEMPRE SE HA HECHO ASÍ»
El argumento de la tradición, la inercia y la costumbre pretende avalar muchas de las decisiones que se toman en el ámbito educativo. “Siempre se ha hecho así” es el
El lenguaje críptico y el acceso a la Inspección con la LOMLOE
La futura ley orgánica (LOMLOE) por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, además de ampliar a ocho años la antigüedad mínima en
Trabajo en equipo bajo un liderazgo distribuido
La cooperación del profesorado es una cuestión central para valorar las fortalezas y debilidades que ofrecen los centros de enseñanza, como organizaciones orientadas hacia la consecución de los principios y