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Hoy, el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº4 de la Agenda 2030 constituye la síntesis de las ambiciones de la educación, cuyo objetivo es “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” de aquí...

El argumento de la tradición, la inercia y la costumbre pretende avalar muchas de las decisiones que se toman en el ámbito educativo. “Siempre se ha hecho así” es el freno que el profesorado, las direcciones de los centros y la propia Inspección puede encontrarse...

Tal y como señala la Instrucción 10/2005, de 6 de octubre, de la Fiscalía General del Estado sobre el tratamiento del acoso escolar desde el sistema de justicia juvenil “muchos de los actos encuadrables en el acoso escolar han sido -siguen siéndolo aún- frecuentemente considerados...

La definición y la organización del currículo constituyen uno de los elementos centrales del sistema educativo. El currículo es el proyecto que preside las actividades escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen una responsabilidad directa...

En el artículo “OPOSICIONES A LOS CUERPOS DOCENTES: DUDAS SOBRE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA” hacía una reflexión en torno a las bases de la convocatoria de los procesos selectivos para el acceso a Cuerpos docentes, en el año 2021. Con una especial referencia a las convocatorias de...

Atendiendo al calendario de implantación de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), el próximo curso 21-22 entrarán en vigor las modificaciones introducidas en la evaluación y las...

Es un hecho que las funciones de dirección de los centros docentes son cada día más complejas. La gestión escolar es una encrucijada entre lo burocrático-administrativo, lo económico, lo curricular, lo ideológico, lo pedagógico y la innovación educativa, es decir, abraza toda la dimensión organizativa...

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